9月8 日上午 ，文学院2026级汉语言文学（创意写作班）新生专业教育活动在创新楼501举行。活动围绕学院人才培养理念 ，引导新生认识专业特色 ，了解大学学习方式，逐步建立清晰的学业规划。

文学院院长陈少华、党委书记郭堪通、执行院长徐桃、院长助理刘亚娟、大学语文部副系主任张倩 ，黄厚斌、黄昶、罗兰、韦云露等9位创意写作教学与研究中心专任教师及校友代表潘冠中出席活动。

活动开始前，新生有序签到入场，并领取文学院结集出版的学生作品集。作品集中收录了往届学生已发表或获奖的诗歌、小说等。一页页作品，让新生在进入专业课堂之前，先从学长学姐的文字中感受创作实践，也让“大学四年可以留下些什么”有了具体可见的答案。

陈少华院长开场致辞 ，代表学院向2026级新生表示欢迎。他结合数智时代文学创作的新变化，分析人工智能技术为中文学习和内容创作带来的新空间，引导同学们主动认识技术、善于运用工具，同时把扎实的文学基础作为专业成长的根基。他勉励新生在大学期间持续积累阅读经验，在创作实践中锻炼文字能力，成长为具有人文素养与实践能力的应用型中文人才。

随后，徐桃执行院长介绍文学院的发展情况，并围绕学院应用型人才培养定位，讲解学科建设、师资力量及人才培养成果。她结合大学学习特点，引导新生尽快完成学习方式的转换，在理解中文专业价值的基础上建立专业认同，逐步形成更加主动的大学学习状态。

张倩老师围绕“大学四年学什么、怎么学”解读汉语言文学（创意写作班）人才培养方案。她从大学课程结构切入 ，帮助新生理解专业课程、实践教学与个人发展的关系，并结合培养方案介绍课程学习安排。实习实训、社会调研和学科竞赛等实践环节也成为讲解的重要内容。

新生代表张一泓、严玮宸先后发言。他们结合入校后的体验，分享对大学生活和创意写作学习的期待，并表达了投入专业学习、参与创作实践的愿望。严玮宸同学表示，“我认为，大学教育的意义不应被完全压缩为职业培训，汉语言文学所包含的理解力与表达力，是任何领域都不可或缺的底层逻辑。更重要的是，它帮助我们建立起一种精神上的秩序、思维上的逻辑 ，当外部世界的变化 日新月异 ，却依然能够静下心来思考真理，依然能够跟上时代的步伐，其中的精神定力是无可比拟的。”

黄厚斌老师随后介绍了创意写作教学与研究中心，包括荔湖剧社、荔核诗社与荔园读书会等兴趣社团，让同学们进一步了解课堂之外可以参与的文学活动。

2025届汉语言文学（菁才） 班毕业生潘冠中作为校友代表分享自己的大学成长经历。他从课堂学习谈到文学创作，又结合升学准备与作品发表经历，讲述自己如何一步步形成专业能力。来自学长的真实经历，让新生看到了一条具体的成长路径，也让专业学习与个人发展的关系变得更加清晰。

院长助理刘亚娟在总结讲话中寄语新生，希望大家珍惜大学阶段的学习机会，在汉语言文学专业基础上发展创意写作能力。她鼓励同学们把阅读积累带入写作实践，主动参与学院提供的课程与实践项目，在持续学习中提升文字表达能力和专业素养。

活动最后进入师生交流环节。围绕课程学习、学科竞赛、实习就业及升学规划等问题，新生结合自己的关注点踊跃提问，各位教师逐一回应，让新生对未来四年的学习安排获得更加具体的认识。

此次新生专业教育从学院介绍延伸至人才培养方案，又通过学生作品和校友成长经历呈现专业学习成果，使刚刚进入大学的新生对创意写作形成更为完整的认识。

一册作品集 ，是学长学姐留下的大学答卷 ，也成为2026级新生走近创意写作的第一份邀请。新的故事已经起笔。期待同学们在文学院开启自己的大学篇章，让今天翻阅的作品，逐渐成为明天可以亲手写下的成果。